世界卫生组织简报

2002年世界卫生调查的自我报告健康评价:自我报告健康评价与教育如何关联?

SV Subramanian, Tim Huijts & Mauricio Avendano

目的

通过研究教育和自我报告不良健康状况之间的关系来评估自我报告健康评价的价值。

方法

使用2002年世界卫生调查中具有全球代表性的人口作为样本,该样本由69个国家的219713名25岁及以上的男性和女性组成,用来研究教育与自我报告不良健康状况之间的联系。在一个带有罗吉连接函数的二元回归模型中,将自我报告不良健康状况视为二元因变量,并将年龄、性别和教育看作自变量。

发现

从全球来看,教育年限和自我报告不良健康状况之间成反向关系(优势比:0.929;95%置信区间:0.926–0.933)。最低的五分位数教育年限的个人自我报告不良健康状况的可能性是最高的五分位数教育年限的个人的两倍(优势比:2.292;95%置信区间:2.165–2.426)。我们发现,五分位数教育年限与报告不良健康状况的胜算比之间存在剂量——反应关系。这种关系在男性和女性,低、中、高收入国家以及地区上都是一致的。

结论

研究表明,健康状况的自我报告可能有助于国家,特别是低收入国家,开展流行病学调查。

分享

相关链接