El proyecto ha terminado, perotodavía podemos aprender de él!

Visión de conjunto

En muchos países, las iniciativas que pretenden mejorar la salud sexual y reproductiva de los adolescentes1 ejecutan sus proyectos sin contar con planes bien pensados para su evaluación. Hay una serie de razones que ayudan a explicar este fenómeno, entre ellas la escasa formación, una comprensión limitada del valor de la evaluación y la falta de recursos dedicados a la evaluación por parte de los organismos técnicos y las entidades encargadas de la ejecución. El resultado final es que a veces no se establecen valores iniciales y finales; no se realizan comparaciones entre el lugar de ejecución del proyecto y otros lugares; y los datos de seguimiento de la ejecución no proporcionan demasiada información sobre la calidad de esta y sobre otros efectos o resultados que resultan más difíciles de contabilizar. Las deficiencias de la evaluación resultante limitan la capacidad de demostrar los logros que se han alcanzado o los enfoques que han funcionado y los que no, con lo que se pierden aprendizajes fundamentales. No obstante, los gestores o financiadores que tengan interés en diseñar proyectos de cara al futuro o en ampliar los proyectos existentes pueden encargar una evaluación posterior al proyecto, en los meses o años que siguen a su finalización, para evaluar sus efectos y las enseñanzas que puede aportar.

Muchos proyectos de salud sexual y reproductiva dirigidos a los adolescentes encuentran desafíos normativos y programáticos que deben superar durante su ejecución y extraen de ellos valiosas enseñanzas, a pesar de lo cual, como las prácticas de documentación cuidadosa y evaluación rigurosa son la excepción más que la norma, muchas veces esas enseñanzas no llegan a extraerse ni se dan a conocer al público. Ante esta situación, las evaluaciones posteriores a los proyectos pueden servir para complementar los estudios prospectivos de cara a proyectos nuevos o de seguimiento. Sin embargo, existen pocos materiales bibliográficos y de orientación sobre las evaluaciones posteriores a los proyectos, y apenas se encuentran orientaciones técnicas de los organismos de financiación que ayuden a realizarlas.

Con la elaboración de estas orientaciones prácticas para llevar a cabo evaluaciones posteriores a los proyectos de salud sexual y reproductiva dirigidos a los adolescentes, la Organización Mundial de la Salud (OMS) pretende empezar a colmar esta laguna de forma más rigurosa.