• D’ici à 2028, l’Académie comptera en tout 3 millions de soignants et d’agents de santé, 900 responsables de l’élaboration des politiques et 13 000 gestionnaires chargés de la santé publique et des soins de santé. Elle appuiera également plusieurs instituts nationaux en matière de formation sanitaire.
• De 2025 à 2028, l’Académie de l’OMS compte produire entre 50 et 80 formations chaque année, soit un total d’environ 260 nouvelles formations à l’horizon 2028, parmi lesquelles des initiatives phares et des programmes spéciaux.
• Conformément au quatorzième programme général de travail (PGT14), l’Académie de l’OMS contribuera à préserver et à renforcer les occasions de se former dans 16 domaines de la santé prioritaires, qui couvrent les aspects suivants : la santé physique et mentale, le renforcement des systèmes de santé et les priorités transversales.
• L’Académie déploie une approche qui met à profit des technologies de pointe, notamment une plateforme d’apprentissage fondée sur l’expérience et disponible en 25 langues afin de transmettre des expériences personnalisées et axées sur l’apprenant. Par le biais de partenariats stratégiques, l’Académie s’attache à renforcer l’adaptation culturelle, à faire progresser l’accessibilité et à accroître les activités de formation localisées, pour faire en sorte que la formation sanitaire soit accessible partout dans le monde, et qu’elle ait un impact.

Il est nécessaire de recourir à des modes de formation très différents, comme la formation en ligne, la formation mixte, la formation menée par un formateur et la formation sur le lieu de travail, pour tenir compte de l’ampleur et de la diversité toujours plus importantes des compétences nécessaires dans le secteur de la santé. Les soignants et les agents de santé ont besoin d’un accès continu à des occasions de formation tout au long de leur carrière, afin d’acquérir de nouvelles connaissances, de s’adapter aux évolutions des pratiques dans le domaine de la santé, ainsi que pour disposer de nouvelles compétences requises pour mener à bien des missions de santé publique.

L’apprentissage tout au long de la vie est essentiel pour permettre aux agents de santé de s’adapter aux nouvelles technologies, aux maladies émergentes, ainsi qu’aux évolutions des pratiques dans le domaine de la santé. Il s’agit de favoriser la progression de carrière et de contribuer à l’amélioration de l’ensemble des systèmes de santé, ainsi que des résultats en matière de santé des populations.

L’Académie de l’OMS vise à accélérer la réalisation du quatorzième programme général de travail de l’OMS (PGT14). L’un des résultats clés du PGT14 est la « mise à disposition rapide par l’OMS de produits (normatifs, techniques et liés aux données) de grande qualité, l’accès élargi à ceux-ci ainsi que leur adoption pour obtenir un impact au niveau des pays ». En proposant des formations fondées sur les orientations actuelles de l’OMS, l’Académie contribuera de façon cruciale à faciliter l’accès aux orientations techniques et normatives de l’OMS, ainsi qu’aux orientations pour l’établissement de politiques, et, partant, à faire en sorte que les personnels de santé soient mieux informés, mieux formés et à renforcer leur capacité d’adaptation. 

La stratégie de l’Académie est axée sur une approche de l’apprentissage fondée sur les compétences, qui met l’accent sur chaque aspect du processus, y compris la conception d’une formation, les modes de formation, les outils et activités d’apprentissage, l’évaluation et la reconnaissance des apprentissages, l’évaluation de l’impact de l’apprentissage et la transposition pratique.

L’apprentissage fondé sur les compétences est une approche de la formation axée sur l’apprenant et sur les résultats. Il s’agit de mettre en évidence l’acquisition de compétences, c’est-à-dire la capacité d’un apprenant à intégrer et à appliquer les connaissances, les compétences et les aptitudes, ainsi que les méthodes appropriées, comme résultat fondamental d’une formation efficace.

L’Académie de l’OMS conçoit des formations fondées sur les compétences pour faire en sorte que l’apprentissage permette de répondre aux besoins des populations en matière de santé. En adaptant les formations aux besoins des populations en matière de santé et des personnels de santé, on garantit la qualité et l’adéquation des connaissances, des compétences et des aptitudes dont disposent les agents de santé.

De plus, l’Académie vise à fournir un accès équitable et universel à la formation en ligne, grâce à sa plateforme d’apprentissage fondé sur l’expérience (Plateforme LXP). Le contenu disponible sur la plateforme et la plateforme elle-même ont été conçus pour être inclusifs et facilement accessibles. Cette approche consiste à adapter les formations au profil de l’apprenant et au contexte dans lequel il évolue, en tenant compte, notamment, de la langue ou de sa formation initiale.

Des options comme l’accès hors connexion, l’actualisation fluide des progrès et l’optimisation mobile veillent à garantir un processus d’apprentissage souple et à remédier aux problèmes de connexion. Des ressources imprimables et des contenus audios permettent de tenir compte des préférences des apprenants et des besoins en matière d’accessibilité.

En ligne : Par le biais de la Plateforme LXP innovante, grâce à un accès sur ordinateur ou sur un appareil mobile. La Plateforme LXP comprend des classes en ligne, des cours en ligne ouverts massivement (MOOC), des bibliothèques numériques en libre accès, des lignes directrices de l’OMS et des formations enregistrées, notamment.

En présentiel : Au centre de l’Académie à Lyon, où il est possible d’accéder à des ateliers, à un centre de simulation de premier ordre pour bénéficier de formations fondées sur des simulations et des jeux, ainsi qu’à des événements de formation et à des universités d’été comprenant des conférences et des séminaires dans le domaine de la santé.

Apprentissage mixte : Comprend des programmes de formation en ligne et sur le terrain. Ces programmes sont adaptés et localisés en fonction des Régions de l’OMS, des États Membres et des instituts de formation partenaires.

Classes hybrides : Le campus de l’Académie à Lyon a investi dans des salles de classe hybrides de premier ordre. Les meilleures pratiques seront établies pour optimiser l’utilisation de ces salles de classe connectées qui accueilleront des formations et des programmes adaptés à ce type d’apprentissage.

Formation fondée sur la simulation : Le centre de simulation de l’Académie de l’OMS est un établissement de pointe pour la formation médicale et la préparation aux situations d’urgence. Équipé de capteurs et de logiciels modernes, il permet le déploiement d’une approche innovante en ce qui concerne la formation des professionnels de santé.

Centre d’innovation : Conçu pour favoriser les innovations en matière de santé, y compris par l’amélioration des processus, l’établissement de nouveaux modèles d’apprentissage et les progrès technologiques.

Apprentissage social : L’Académie de l’OMS, consciente de l’intérêt de l’apprentissage social en ce qui concerne la formation des adultes et la formation au travail, intégrera l’apprentissage social au moyen de communautés de pratique et d’un apprentissage en groupe.

En fournissant des occasions de formation continue, l’Académie vise à garantir que les soignants et les personnels de santé bénéficient des connaissances, des aptitudes et des compétences nécessaires pour faire face aux enjeux nouveaux en matière de soins de santé.